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          名師引領 以教促長--遼寧省實驗中學分校(北校)初中部歷史組學科交流活動

          新聞來源:初中部   新聞作者:初中部   新聞錄入:網站管理員
          字體大小: 超大          字體顏色:字體顏色     新聞閱讀: 次    發布時間:2019.12.06

              子曰:有朋自遠方來,不亦樂乎!2019年12月4日下午,東莞市歷史教研員陳家運老師遠道而來,蒞臨我校初中部歷史組,對我校初中部歷史教學工作進行交流指導。陳老師先后畢業于東北師范大學歷史系、中山大學教育碩士,曾任東莞市第一中學歷史教師,現任東莞市教育局教研室中學歷史教研員、中學高級歷史教師,華南師大歷史文化學院兼職教育碩士導師。陳老師既有豐富的一線歷史教學經驗,又對國家歷史教學理念、核心素養融匯貫通。初中部校長助理陳立和全體歷史教師對陳老師的到來表示熱烈的期待和歡迎!
              陳老師首先來到了初三10班,參與我校初中部歷史組聽評課教研活動。初中部初三歷史教師曹亞楠講授新課《列寧與十月革命》,曹老師圍繞十月革命發生的條件、十月革命的經過和結果、十月革命的啟示三個環節對本課內容進行教學設計,并與學生們在課堂上進行熱烈地探究,使學生們認識到俄國十月革命發生的必然性和偶然性,俄國十月革命的重大歷史意義和對中國近代革命的啟示,曹老師通過本節課的課堂教學,向學生滲透唯物史觀和家國情懷。在隨后的評課活動中,陳老師對本節課做了精彩的點評,肯定了曹老師在課程設計中的亮點,同時也闡述了自己對歷史課堂的獨到見解。陳老師指出:問題導向、情境創設、史料運用是構建歷史課堂的三個重要環節。尤其是史料運用,特別是對可信史料的充分挖掘,是歷史課堂的深度和歷史教學的智慧。在課堂上把考綱的能力要求與核心素養相聯系,重視新授課學生的思維和能力訓練也是陳老師的殷切希望。同時陳老師對歷史課堂小組合作的構建也提出了自己的建議:課堂小組合作要有挑戰思維的話題、要有豐富的史料、要有話題討論的組織者和記錄者、要有評價機制。陳老師的精彩點評和獨到見解給歷史組以后的課堂教學提供了寶貴的經驗。

          曹亞楠老師講授《列寧與十月革命》

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